AGRADECIMIENTOS....

AL CONCLUIR ESTE CURSO ME SIENTO MUY CONTENTA Y EMCIONADA, YA QUE APRENDI MAS DE LO QUE ESPERABA.

MUCHAS GRACIAS MAESTRA RAQUEL USTED COMO ENCARGADA DE ESTE TALLER CREO EN MI UN GRAN ENTUSIASMO Y MOTIVACION POR SEGUIR APRENDIENDO MAS, Y ASI TRANSMITIRLO A MIS EDUCANDOS.

MAESTRO JOSE LUIS GRACIAS POR SAYUDARNOS A LA CREACION DE ESTE BLOG, YA QUE ES ALGO NUEVO PARA NOSOTROS SINMBARGO NO FUE IMPOSIBLE. Y DE ESTA MANERA SEGUIR FORTALECIENDO EL DESARROLLO DE LAS TICS.

MAESTRO JUAN FRANCISCO MIL GRACIAS, POR INYECTARNOS TODOS LOS SABADOS DE ENTUSIASMO Y ALEGRIA CON SUS CANTOS Y ACTIVIDADES MOTIVADORAS.

ATODOS USTEDES MUCHAS GRACIAS, CON RESPETO Y CARIÑO

PROFRA: RUTH CARRIZALES SANDOVAL



OJALA Y NOS VOLVAMOS A ENCONTRAR.....

SITUACION PROBLEMA "EXPROPIACION PETROLERA"

LA NARRATIVA EN LA HISTORIA

IDENTIFIQUEN SUS SIGNIFICACIONES, CREENCIAS Y PRENOCIONES SOBRE LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

 LA NARRACION, SI ES UN ELEMENTO CLAVE PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, YA QUE CUANDO TE PLATICAN UN HECHO CUALQUIERA, HACIENDOLO INTERESANTE PERO SOBRE TODO TRANSPORTANDO AL EDUCANDO. LO QUE SE LE VA A CONTAR AL NIÑO VA A SER ALGO SIGNIFICATIVO PARA EL Y POR LO TANTO VA A EXISTIR UN APRENDIZAJE.

NARRACION FICTICIA A LAZARO CARDENAS

 

NARRACION FICTICIA QUE INVOLUCRE ALGUNO DE LOS PERSONAJES, SITUACIONES O INFORMACIONES DE SU SITUACION PROBLEMA.

¡QUERIDO LAZARO CARDENAS!

¿Cómo has estado? Mis papas estan muy contentos por algo que usted hizo por nuestro pais. Dicen que se llama expropiar el petroleo.Y tambien comentan que es un trabajo muy dificil pero que nos deja mucho beneficios.
Me cuentan que antes lo expropiaban extranjeros y a nosotros solo nos tocaba una pequeña parte de la riqueza.
Don Lazaro Cardenas quiero que me cuente que hizo usted para lograr esta gran hazaña; si fue dificil y que es lo que nos espera a nosotros los niños de Mexico en el futuro.
Espero tener su respuesta, me despido de usted manadandole un cordial saludo.

CUIDESE

ATENTAMENTE

RUTH CARRIZALES SANDOVAL

LIGAS UTILES Y FUENTES BIBLIOGRAFICAS

LISTADO DE LIGAS UTILES PARA SU SITUACION PROBLEMA

• http://www.wikipedia.com/
• www.historiasiglo20.es/gesu/historia.htm
• www.ub.es/histodidactica/
• http://www.google.com/

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS UTILES PARA SU SITUACION PROBLEMA

• LIBRO DE TEXTO HISTORIA DE MEXICO 6TO AÑO
• BIOGRAFIA LAZARO CARDENAS

                           

USO DE LA NARRATIVA EN LA ESCUELA

ELABOREN UNA PUBLICACION EN LA QUE DEN CUENTA DE LAS MODIFICACIONES QUE SE REALIZARON EN SUS REPRESENTACIONES Y CREENCIAS INICIALES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA

Me baso en el capitulo cuatro de la FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION, ya que tiene toda la razon al decir que la enseñanza aprendizaje de la historia  es impresindible el uso de la narracion y argumentacion, ya que en lugar de memorizar fechas debe de captar los acontecimientos de forma conjunta y analitica a su modo de razonar narrativo.

SECUENCIA DIDACTICA DE MI SITUACION PROBLEMA

SITUACION PROBLEMA

EXPROPIACION PETROLERA

¿QUÉ ES EL PETROLEO, CUANDO Y QUIEN LO NACIONALIZÓ?

CONCEPTOS:

      Petróleo

      Expropiación

      Nacionalizar

      Pozo petrolero

      Extranjero

      PEMEX

      Concesión

PREGUNTAS QUE SURGEN

¿Para qué sirve el petróleo?

¿En qué consiste la nacionalización?

¿Dónde se nacionalizo?

¿Cuáles fueron las consecuencias de la nacionalización?

¿A quién le pertenecía el petróleo antes?

SECUENCIAS

1.    Preguntas que hacen los alumnos sobre su situación-problema.

2.    Investigación a resolver las cuestiones en diversas fuentes

3.    Compartir en colectivo los resultados obtenidos

4.    Dramatizacion de la situación

5.    Interpretacion de cantos

6.    Confrontacion de conceptos en debate

7.    Respuestas personales a Las preguntas planteadas

SECUENCIA	MISION	TIEMPO
1.PREGUNTAS QUE HACEN LOS ALUMNOS SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA	*SE FORMARAN EQUIPOS DE CUATRO INTEGRANTES. *EN ELLAS LOS ALUMNOS DISCUTIRAN  QUE LES GUSTARIA SABER DE LA SITUACION PROBLEMA(LO ESCRIBIRAN EN LA LIBRETA)	20 MIN.
2.INVESTIGACION A RESOLVER LAS CUESTIONES	SE LES LLEVARA TEXTOS, VIDEOS, AUDIOS, EN CASO DE HABER INTERNET DIRECCIONES ELECTRONICAS QUE LES SERVIRAN DE SOPORTE PARA CONTESTAR LAS INTERROGANTES.	1 HRA
3.COMPARTIR EN COLECTIVO LOS RESULTADOS	REALIZARAN UNA EXPOSICION A SUS COMPAÑEROS SOBRE LA SITUACION PROBLEMA QUE SE DESARROLLO.	30 MIN.
4.DRAMATIZACION DE LA SITUACION	REUNIENDO TODOS LOS ELEMENTOS Y TENIENDO CLARO EL PROCESO DE LA SITUACION PROBLEMA SE DIVIDIRA EL GRUPO EN DOS EQUIPOS LOS CUALES ESENIFICARAN EL HECHO HISTORICO.	45 MIN.
5.CONFRONTACION DE CONCEPTOS EN DEBATE	TENIENDO LOS DOS EQUIPOS SE REALIZARA UN DEBATE UNOS A FAVOR DE LA EXPROPIACION Y OTROS EN CONTRA.	30 MIN.
6.RESPUESTAS Y REFLEXION A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS	CADA ESTUDIANTE ESCRIBIRA SUS RESPUESTAS Y REALIZA UNA REFLEXION DE LA SITUACION PROBLEMA.	1 HRA.

                             

ENTREVISTAS

¿Cómo se llama?

CECILO DUEÑAS LEOS

¿Cuántos años tiene?

48 AÑOS

¿Dónde vive?

EN SAN LUIS POTOSI

¿Qué sabe sobre la expropiación petrolera?

QUE  LA REALIZO LAZARO CARDENAS EL 18 DE MARZO DE 1938

¿Cómo se enteró?

EN LA ESCUELA

¿Cómo lo vivió?

EN EL AÑO DE 1970 SE FUNDO MI ESCUELA PRIMARIA CON EL NOMBRE DE LAZARO CARDENAS EN HONOR A SU MUERTE Y NOS PLATICARON TODA SU RESEÑA HISTORICA ES DE ESA FORMA COMO LO VIVI.

¿Cómo fue su vida antes y después de este evento?

DESPUES DEL EVENTO ME SENTI ORGULLOSO DE MI ESCUELA Y MI PAIS

¿Qué hubiera hecho usted en lugar de Lázaro Cárdenas?

HUBIERA HECHO LO MISMO

¿Cómo se llama?

MARIA SANDOVAL RAMIREZ

¿Cuántos años tiene?

81 AÑOS

¿Dónde vive?

EN SAN LUIS POTOSI

¿Qué sabe sobre la expropiación petrolera?

CASI NADA, YA QUE NO FUI A LA ESCUELA

¿Cómo se enteró?

ME ACUERDO MUY POCO YA QUE ESTABA MUY CHIQUILLA .

¿Cómo lo vivió?

ME ACUERDO QUE EN AQUELLOS AÑOS  SE ESCASEO EL MAIZ Y HACIAMOS LARGAS FILAS PARA COMPRARLO Y SI PLATICABAN LOS ADULTOS DE ESO PERO A NOSOTROS NO NOS DEJABAN OPINAR NI METERNOS A PLATICAS DE ADULTOS.

¿Cómo fue su vida antes y después de este evento?

IGUAL

¿Qué hubiera hecho usted en lugar de Lázaro Cárdenas?

HUBIERA HECHO LO MISMO

CUADRO COMPARATIVO

TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA

ESTE CUADRO COMPARATIVO NOS PUEDE SERVIR PARA OBSERVAR LAS DISTINTAS VINCULACIONES  QUE SE PUEDEN DAR EN LOS HECHOS DE DISTINTOS TIEMPOS EN DIFERENTES AMBITOS SON CIALES Y GEOGRAFICOS

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
AMBITOS MOMENTOS HISTORICOS	EL MUNDO	MEXICO	SAN LUIS POTOSI	LOCALIDAD
1924	JUEGOS OLIMPICOS EN PARIS FRANCIA	DIEGO RENDON REALIZO HUELGA EN REFINERIA DE TAMPICO	EL GOBERNADOR ABEL CANO EJECUTOEL DECRETO PRESIDENCIAL DE CLAUSURA DEL CLERO
1935	FILIPINAS RATIFICA SU INDEPENDENCIA EUA INVENTA EL PARQUIMETRO	CONSTITUYO EL SINDICATO DE TRABAJADORES PETROLEROS DE LA REPUBLICA MEXICANA	EL CORONEL MATEO HDZ. GOBERNADOR
1936 Y 1937	SE INAUGURAN JUEGOS OLIMPICOS EN BEIGIN	EL SINDICATO DEMANDO COMPAÑIAS PETROLERAS	INAUGURAN RANCHO DEL CHARRO	MUERE EMILIANO Z. LOPEZ PERIODISTA
1938	NAZIS DESTRUYEN ESTABLECIMIENTOS JUDIOS	EXPROPIACION PETROLERA	EL CONGRESO DE SLP. DESCONOCIO A CARDENAS COMO SU PRESIDENTE	MEXQUITIC  APOYO EN EL DESCONOCIMIENTO.

ROL COMO DOCENTE DE HISTORIA

ROL COMO DOCENTE DE HISTORIA

¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?,

EL USAR ESTA NUEVA METODOLOGIA ES UNA MANERA MAS LLAMATIVA, TANTO PARA SU ENSEÑANZA Y  COMO PARA SU APRENDIZAJE.

¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?

TENER EN CUENTA  MIS DEBILIDADES COMO DOCENTE, PERO SOBRE TODO ESTAR DISPUESTA AL CAMBIO, SIEMPRE Y CUANDO SEA FAVORABLE PARA MIS ALUMNOS.

PRACTICA DOCENTE

PRACTICA DOCENTE

1.       ¿Para q aprender historia?

PARA ENTENDER EL POR QUE DEL PRESENTE Y DEL FUTURO

2.       ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

CREANDO UN AMBIENTE PARA PLATICARLE A LOS ALUMNOS ALGUN HECHO HISTORICOS

NARRACIONES

MEMORAMAS

3.       ¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu  formación básica?

DE MANERA TRADICIONALISTA Y EMPIRICA

4.       ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

EN GENERAL SERIA REGULAR

5.       ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?

CON LA COMPUTADORA, BIBLIOTECA

6.       ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en la relación a los métodos para la enseñanza y aprendizaje de la historia?

PRIMERAMENTE SER CONCIENTES DE NUESTRA LABOR DOCENTE PARA APLICAR LOS METODOS. YA APARTE SERIA LOS MATERIALES DIDACTICOS.

EXPECTATIVAS QUE TENGO DE ESTE TALLER

1.       ¿Por qué estoy aquí?

YA QUE QUIERO APRENDER TECNICAS ATRACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

2.       ¿Qué me gustaría aprender?

LA MEJOR MANERA DE DAR LA HISTORIA SIN SER TAN TEDIOSA Y APLICAR LAS MEJORES ESTRATEGIAS Y METODOLOGIA

3.       ¿Qué me gustaría que SI ocurriera durante el taller?

INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS, OPINIONES Y ACTIVIDADES.

4.       ¿Qué me gustaría que NO ocurriera durante el taller?

APATIA POR PARTE DE ALGUNO DE NOSOTROS, QUE NOS VAYAMOS CON DUDAS.

5.       ¿Qué pienso yo aportar al taller?

TECNICAS QUE PUEDA COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS.